SUMMER

课/程/背/景

户外游戏时，几个小朋友在草地上有一个大发现：干枯的小草里长出了绿绿的叶子，孩子们像是发现了宝贝一样七嘴八舌的讨论起来：“你们看小草变绿了？”壮壮说，“我看看，小草为什么会变绿呀？”点点好奇的问；“天气暖和了所以小草变绿了”润泽自信的说；“因为春天来了，小草睡醒了！”夏沫用可爱的声音回答着。孩子们童真的语言吸引了老师，小班孩子喜欢大自然，对周围很多事物和现象感兴趣。大自然是一本读不完的活教材，是孩子们成长的最好课堂。结合孩子们的兴趣，小班段的课程《春天在哪里》拉开了序幕！

春天·感知曲

1、幼儿园里的春天

幼儿园里的小草

春天是个美丽的季节，像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被我们发现，我们可要仔细的寻找她留下的蛛丝马迹。

我们操场那边小草还是枯萎的，这里的小草早已迫不及待的探出头和我们问好了。

幼儿园的小花

恩泽

程程老师快看，我发现一朵颜色会让你漂亮的花。

我们也发现跟恩泽颜色一样的花朵，不过好像除了颜色，花瓣的叶子都不一样呢。

宇晨

佳乐

这朵花好香呀~

老师老师，这棵树上为什么只有花朵没有树叶呢？

靖淇

一鸣

看我们幼儿园的花，有白色的，红色的，紫色的，粉色的。

教师思考

通过实地考察，孩子们找到了幼儿园里的春天：小草发芽了；小树有了小芽芽；油菜开花了；郁金香花长大了……这些他们身边的变化让孩子们初步感知了春天的到来。

幼儿园的小芽芽

一粒种子

不论被风带到多么贫瘠的地方

它总会破皮发芽

追求生命，追求阳光

没有什么能阻止那份顽强的毅力

小朋友选择小种子

第一天

第三天

第五天

第九天

第十二天

教师思考

通过”水培种植”，充分利用豆类较短的生长周期，让幼儿自主管理水培蔬菜生长的全过程，在促进幼儿的动手动脑能力的同时，也为幼儿打开了自然界的一扇窗，从而激发他们对自然科学的兴趣和对大自然的探索求知欲望，使幼儿的学习生活充满了趣味，更加的丰富多彩。

2、大自然中的春天

春天悄悄的来到我们身边

草地上的小草发芽了

大树上长出了新叶子

一大片油菜花开了

这是春天来了吗

在美丽的大自然里......

让我们和爸爸妈妈一起去寻找春天吧！

放风筝

“草长莺飞二月天，佛堤杨柳醉春烟”

“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢”

科普小知识

“风筝”源于东周春秋时期，至今已有两千多年了。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。

到了宋代的时候，放风筝已经成为人们非常爱的户外活动之一。

春游

教师思考

周末的亲子时光美好而珍贵，亲子活动不仅有利于促进亲子间的沟通交流，促进幼儿的言语能力的培养，也有利于亲子间情感交流。良好的幼儿亲子活动还有利于激发孩子的内在潜能。

3、“秘密”基地的春天

春天的变化

快看，我的放大镜里面有春天的气息！

这是春天味道，沉醉于花香的世界里。我们一起闻一闻，哇！是淡淡的花香味！

嗨！小虫子，我用我的放大镜发现你了哦！是你给小树松的土吗？

这是春天味道，沉醉于花香的世界里。

教师思考

走出去是满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物的情感，让幼儿在多样化、多方式的发现，探索中增进对春天这个季节的了解。在充分的观察体验中获得多方面的经验，增进情感和能力，与同伴一起获取快乐。

春天的颜色

教师思考

春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找，去发现。春天的电话，将小动物们唤醒，孩子们背上背包去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，这些春日里的美好交织成了一副春天的图画。

春天的空气

用力的奔跑，希望我的袋子里装很多很多春天的空气。

我用力举高，这样我的袋子里就能装满空气啦。

靖靖老师快看！我成功啦~

让我也来试一试！

跑的越快袋子里的空气越多。

我的袋子也装满了春天的空气。

不用跑步我也可以收集春天的空气啦。

教师思考

微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。春天来的好快，小朋友们拿着袋子来到我们的小农夫基地来收集春天的空气啦，基地里到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。我们真是太开心啦

春天的风

艺蕊

春天的风冷不冷呢？

妈妈说春天的风会让风筝飞的很高很高，上周末还和妈妈一起去放风筝了呢！

珂依

昊森

春风能把花朵吹成各种各样的颜色。

我们能看见春风吗？

糖糖

“

“

“

教师思考

《指南》中指出：“在探究中认识周围的事物与现象”。孩子是天生的探索家，爱玩是他们的天性。让幼儿在与大自然大社会的接触中尽情地看看、听听、想想、摸摸、做做，满足幼儿的好奇心渴望主动发现、主动探究的心理，获取最真实的感受。

春天·品尝曲

春天来了，万物都在萌动，街边的新生树芽、以及不知名的山野花也蠢蠢欲动着，像是隐身在幕后，不知何时就现身了。春天该吃什么呢？如何把春天的滋味、颜色、气味、触觉甚至声音放入我们的美食中呢？

01

挖野菜

02

观察野菜

老师，这个野菜为什么扎扎的？

老师说这个可以当做药材，让我闻一闻。

这个野菜看着很好吃的样子~

咦？好像妈妈也带我去挖过这个野菜。

这个野菜太扎了，我们轻轻地拿起来观察。

面条菜

苦麻菜

白蒿

柳絮

03

吃野菜

“

“

我奶奶会蒸野菜，可好吃了

周末我和妈妈还有奶奶去挖野菜啦~

我知道野菜可以蒸着吃。

还以炒菜吃

还可以凉拌着吃，程程老师给我们我带过来的就是这样吃的。

妈妈说野菜的营养价值很高。

可是我还是有点不喜欢吃野菜...

那为我们可以吃其他蔬菜来补充身体营养。

教师思考

大自然将我们带进了春天，春天还在继续，我们会和孩子们一起发现、感知、探索、体验……把春天的味道留在味蕾里！

春天·春雨曲

春雨，沙沙沙……

洒落在幼儿园里，

在孩子们的眼中，

天空中飘落的每一滴雨，

都藏着对游戏的渴望……

让我们一起走进孩子们的探索之旅吧！

观察雨水

李雨嘉

我们在幼儿园的长凳上寻找雨水

李佳芯

幼儿园的操场上有雨水，还看到了小虫子。

连梓昕

哇~我们的大滑滑梯上面也是雨水。

李宜源

咦？雨滴怎么躲在草丛里了？它是怕冷吗？

白恒宇

润泽你快看，雨滴藏在了草丛里。

刘梓萱

小水滴真调皮，和我们玩捉迷藏你。

贺伊一

一起来看看雨滴藏在花朵里了吗？

教师思考

幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化，只要有时间他们总爱和水玩耍。为了满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，我们开启了“水”的探索之旅。

收集雨水

换好装备出发喽~

墩墩：这个下面有水滴，我用花瓶接住它。

我的花盆太大了，用小手运水吧。

独木桥这里有水流下来，我要把雨水收集到我的花盆里。

这里的雨水也很充足呀。

我们的滑滑梯不仅好玩，收集雨水的地方也很多呢。

壮壮快来看！这里有很多很多雨水。

用树叶把水运到我的花盆里。

壮壮：我找到了一个箱子，里面全是雨水，我给你们分一分。

墩墩：谢谢你壮壮！我的小花一定不渴了。

教师思考

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出3~4岁的幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

感受雨水

教师思考

生活中我们总会接触到水，这些时刻都可以成为孩子探索水的美妙时机，在一系列玩水和探索水的过程中，我们不断建构科学知识；不断收获生活经验，不断享受探索乐趣，水真的是太神奇了，作用大还好玩，所以我们一定要好好珍惜它！

春天·收集曲

01

艺术创作

植物砸染

滴胶画

手工---花蝴蝶

美术--春天的树

美术---迎春花

教师思考

春天像一个脚步轻盈的画家，用神奇的“画笔”，将大地的每个角落都“涂”上了颜色。孩子们眼中的春天，五彩斑斓，美丽缤纷。孩子们用小小的巧手，在画纸上点上了他们心目中的春天。

02

春天主题墙

班级主题墙

春天的问题收集处

我和小树比身高

泥土的秘密

保鲜膜下面很温暖哦

幼儿眼中的春天

教师思考

小朋友在这次主题活动中，通过寻找春天，探索出了大自然的秘密，体验到春天大自然的美景，并学会了与小伙伴们一起商量、解决问题，他们用自己的方式表达出了热爱春天的情感！

课程感悟

教育家陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己发现的世界才是他的真世界。”小朋友在这次主题活动中，通过寻找春天，探索出了大自然的秘密，充分调动各种感官在活动中感受和体验自然。家长带着孩子一起去寻找春天，我们看到亲子陪伴中家长学会了如何智慧地回应孩子的十万个为什么；还有的孩子发现了蓝蓝的天空，飞舞的风筝，水中的蝌蚪等等春天的样子，这些令人惊喜的儿童视角诉说着孩子们无限的可能性。

我们对大自然的探索并没有结束，

期待更多的探秘故事吧！

-END-

爱自然会生活勤四体得真趣