春暖花开

阵风微醺，

大自然被染上了绚丽的色彩，

看！

嫩黄的迎春花，

黄灿灿的油菜花，

洁白的梨花，

粉红的桃花......

它们把大地装扮得姹紫嫣红，

并发出一阵阵诱人的幽香，

好一派百花争艳、花团锦簇的景象。

在这浪漫之时，花和孩子们诗意相遇、相约、相守，开启了一段曼妙的花儿的约会。

花之寻

大自然里，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。孩子们因地制宜，在幼儿园和大自然中开始了寻花之旅。

幼儿园

大自然

幼儿在与大自然的亲密接触中运用多种感官去欣赏花儿的美、感受花儿的美。

花之探

赏花记

“花儿这么美，我想把它带到教室里，装扮我们的教室。”

孩子们七手八脚从家里带来了各种各样、形态各异的花儿，

把它们请进教室里，

插入瓶子里，

让它舒舒服服的“住”着。

“我喜欢这种颜色的花，它真漂亮。”

“这种花我看到过……”

“这是什么花，闻起来真香......”

让我们带着好奇一起来观察观察吧。

花的构造

“李老师，我发现了花的中间都有一块东西，我不知道叫什么？”

“李老师，我发现花的中间有一根长条是什么？”

你们有这么多的发现，小眼睛真亮。其实每一朵花跟我们身体一样，有很多部位组成，我们一起来看一看吧！

把你们观察到的画下来吧！

瞧!我们画的漂亮么！！！

经过观察，动手探究，孩子们了解了花的构造，把一朵完整的花画了出来，有花瓣，有花心，有萼片等等，对花有了更深层的认识。

但在一天晨间接待时，发生了一段小插曲。

“你们快来看，花儿怎么了？”

孩子们在紧张的气氛中寻求我的帮助

“孩子们，让我们冷静下来，你们觉得花儿为什么会枯萎呢？花儿成长需要什么呢？”

通过集教活动，孩子们了解养花需要什么？

花之歌

“老师我们的教室好漂亮呀，就像花的教室一样。”

“那给我们的教室创编一首儿歌吧。”

你一言我一语，一首专属于中四班定制“花之歌”诞生了。

花之歌

教室里的花儿多，

让我们来数一数，

勿忘我一串串

小雏菊像太阳，

满天星像眼睛，

粉色桃花朵朵开，

彩梅彩梅叶子尖，

我们的教室真美丽。

花之艺

花之态

干花可以做什么？

做干花，泡花茶，做香包，做美食……

后记

在这场花的魅力之行中，孩子们通过直接感知、亲身体验和实际操作与花亲密接触，举办了一场场与花儿的美妙约会，通过审美感知、审美想象、审美创造感受和欣赏花儿的形态美、意境美，用童趣的诗歌、可爱的舞姿、美术作品展示孩子们的发现！

对孩子们来说，小小的一朵花，也蕴藏着无穷的魅力！

END

供稿：五津幼儿园：李敏

文稿编辑：杨媛媛

审核：苏珠