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孩子们来到幼儿园的各个地方，寻找着他们喜欢的颜色，有绿色的叶子、白色的小花、紫色的花朵，五彩缤纷，漂亮极了，他们开心的找着，生怕有漂亮的颜色从手指尖滑走。

生活中需要奇思妙想，家长们将纸剪成镂空的蝴蝶，带孩子们去野外将春天的色彩都放在了蝴蝶里，绿色的叶子印在上面，变成了绿色的蝴蝶。黄色的小花印在上面变成了黄色的蝴蝶，一会儿变成蓝的，一会儿变成红色的，一会儿变成多彩的，春天美丽的色彩都印在了镂空的蝴蝶里，更印在了孩子们的心里。

NO.9春天欢乐多

春天里，孩子们经常和爸爸妈妈一起走出户外，感受春的气息。在晨间谈话时，老师与孩子们讨论关于春天的话题，聊到了春天的颜色、味道、植物、动物以及人们的活动，孩子们七嘴八舌：

“我们去春游的时候，看到有小朋友在放风筝。”

“公园里还有许多小朋友在玩泡泡呢！”

“我也好想去放风筝呀。”……

孩子们对玩风筝、吹泡泡有很多的憧憬和向往。追随孩子们的兴趣，我们开展了春天欢乐多的小调查。经过小小的调查，发现都数孩子喜欢放风筝和吹泡泡，于是，迎着春风开启我们的欢乐之旅。

走！我们出发啦！在阳光灿烂的日子里，一群天真无邪的孩子们迎着温暖的春风，自由奔跑，追随的风筝远行的脚步，开心的放着风筝，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。

筱筱：“哇！风筝飞起来啦！”

张杰：“好高啊！我都要抬头看才能看见他！”

朗熙：“我们只有跑起来风筝才会上天。”

欣娴：“这个风筝是七星瓢虫的真好看！飞的最高了。”

操场上，大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞，引得孩子们一声声欢呼。让我们一起去看看吧！

恬欣：“我最喜欢玩泡泡了！”

雨泽：“老师你看！泡泡是彩色的，好漂亮呀！”

思成：“哇！我抓到一个大泡泡。”

七彩的泡泡，在阳光的照耀下显得格外美丽，因为每一个泡泡上都有映着孩子们的一张张笑脸。

孩子们迎着春风奔跑者、跳跃着，与自然融合在一起，无拘无束的感受着春天的快乐，在轻松愉快的氛围中提升了身体的协调能力，增强了体质！

NO.10布里生花

春天的色彩来自大自然。土壤里生长着色彩艳丽的鲜花，通过实验，水中也能绽开美丽的小花。如何在布上绽开花朵呢？让我们一同感受我国民间艺术的风采，感受扎染的图案美、色彩美和形式美！

老师的示范操作开始咯！仔细听，认真看！孩子们专注的眼神，期待着神奇的布里生花！迫不及待的想试上一试！

将白色的小方巾折叠好!用上小皮筋轻轻的缠绕在一起，扎个小结。吸水性较好的无纺布，能够将颜色更加自然的融合。看！我的扎染作品完成了！很是神奇哦！

NO.11播种春天

著名教育家陈鹤琴先生说:“大自然是教育的活教材。”根据这一理念，我们开展了播种春天种植活动。让孩子们亲近大自然、发现大自然植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。

活动前，利用晨间谈话让孩子进行讨论:“你想种什么种子?为什么要种这个种子等等，并大胆地说出来。”

李欣娴：“我要种小青菜，我喜欢吃!”

任恬欣：“我要种西红柿，西红柿好吃。”

张书珩：“种玉米，玉米香香的!”

张杰：“我也要种玉米，玉米香喷喷的。”

徐清颖：“我要种豌豆。”

孩子们七嘴八舌讨论着自己要种的种子，有的要种南瓜、有的要种香蕉、还有的要种草莓....通过讨论，少数服从多数，最后决定在班级自然角里种上青菜和豌豆。有了计划，孩子变成了一个个春天的小使者，开始了她们的播种行动。

孩子们端着老师浸泡了一夜的青菜和豌豆种子走进自然角，在老师们的指导下，分工合作，有的负责种子播种，有的负责浇水，自然角里欢声笑语，一片繁忙景象。

放学后，孩子在家长的陪同下各显神通，她们把自己想要播种的种子种到地里、花盆里，他们还尝试着自己动手挖坑、栽培、播种、浇水。看！我们春天的小使者干起活来多带劲啊！

种植是孩子们实践、探索的最佳活动，它为孩子们展现了大自然的本色，激发和满足了幼儿的好奇心。

NO.12舌尖上的美食

春天的鸟语花香让孩子们着迷，它不止是视觉、听觉和嗅觉的盛宴，春天独有的美食，也让我们垂涎欲滴。4月中旬是品尝香椿的最佳时节，通过家长进课堂活动，邀请周可歆妈妈为孩子们特地安排了"香椿炒蛋"，让我们一起开启舌尖上的美食吧！

可歆妈妈先带孩子们认识了香椿，观察了香椿的外貌，了解了香椿的功能。香椿又称之为香椿头、香椿芽，香椿中除了含有蛋白质、脂肪、碳水化合物外，还有丰富的维生素、胡萝卜素、钙等多种营养成分。香椿除了有营养还有很高的药用价值哟！让我仔细瞧瞧，香椿叶跟树叶差不多呢！但是有一股香味。周可歆妈妈即将带入孩子们品尝春天的美食：香椿炒鸡蛋。

先把老根、枯叶去掉，选取香椿芽。我们一起来洗香椿，把香椿放在小篮子里，打开水龙头，香椿的叶子有好多的细纹，我们要仔细洗呢，看她们的认真劲儿！

周可歆妈妈把洗好的香椿汆烫后捞出放入装有冷水的碗中，浸泡一会儿，让我们闻一闻，好香。准备了香椿炒鸡蛋的调料，我们一起来试一试吧！先把鸡蛋打散，孩子们试着用打蛋器帮忙搅鸡蛋，别看是爸爸妈妈平常做的小事情，可到了我们手里，还真有点难！鸡蛋打好了，香椿切碎，放在锅里，一会儿就飘出了香香的味道，快来尝一尝吧！

快来快来，味道真香，孩子们吃着香椿炒鸡蛋，香香的味道从嘴角露出来，他们品尝着春天的味道，享受着春天的美好。别提有多高兴了。用舌尖享受春天的味道，也是大自然的馈赠。

NO.13笋趣横生

经过前几天春雨的洗礼，孩子们惊喜的发现一个个破土而出的笋尖，他们像一座座嫩黄色的小宝塔，又好像一个个小陀螺，激发起了孩子们观察、探索的欲望。

孩子们闻着竹林里的清新气息，认真地寻找笋宝宝的足迹。瞧！他们观察着大大小小的春笋、讨论着，俨然一副小小科学家的模样！

梓煊：“笋长的好像一个三角形呀，上面小小的，下面大大的。”

顾伟：“这个笋还没有我的小手大呢！”

雨泽：“老师！这里有一个长长的高高的笋。”

追随孩子们对于笋的探究兴趣浓厚，我们抓住此次契机，梳理幼儿关于笋的提问，发放调查表，请家长们带领孩子一起探寻春笋的小小秘密。

通过调查，孩子们认为在竹林里和田里有许多的春笋，孩子们又一次和爸爸妈妈迈着轻快的步伐，踏上了探笋之旅。

你瞧！凌嫣小朋友在田里找到了笋宝宝，个头比她还要高呢！玟宇在家门口找到了春笋，还和自己找到的春笋合照了呢！

剥笋的方法也不一样的：可以在壳上划一刀，可以从下往上剥，还可以从壳边的相交处剥……孩子们在爸爸妈妈的帮助下兴致勃勃的剥笋，体验劳动的快乐。

活动中，孩子们对笋的外形和内部结构有了一定的了解，笋成了孩子探究的宝贵资源。不仅如此，春笋还是一种美味的食材，含有丰富的蛋白质、氨基酸、糖类、钙、磷、铁、胡萝卜素、维生素等营养素，有较高的食用价值，宝贝们便和爸爸妈妈一起用笋烧出了各种菜品，享受着春笋的盛宴！

NO.14妙手生花

孩子们通过探寻“花”之密认识了生活中常见的花朵，孩子们以春天的花朵为主线开展了“妙手生花”废旧材料手工制作主题活动。选择了孩子们常见的几种物品，纸杯、水果包装网、塑料袋、瓶盖、报纸、碎布、棉花等，在孩子制作的程序上也选择了简单的剪、贴的方法，便于孩子掌握，易于完成作品。

大手牵小手，利用家长资源，和孩子们一起了解废旧物品的用途，通过不同的废旧物品，让孩子们体验创新设计的乐趣。让他们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力……

NO.15种子萌芽记

种植活动就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维能力和动手实践能力。?

自从在自然角播下种子后，孩子们对播种在盆子里的种子产生了浓厚的兴趣，每次从那经过，都会偷偷的掀起红色的袋子看一看。

晨操回来，有几个孩子又驻足在自然角，掀开红色的袋子，只听他开心的欢呼:“种子发芽了!”孩子纷纷跑过来都想看看破壳而出的萌芽。他们看着萌芽议论纷纷：

“它们是黄的、那么小。”语涵忍不住想用小手去轻轻的抚摸小芽，被后面的小伙伴制止了。

筱筱：“不能摸，摸了它就不长了。”?

凌嫣:“是的!它才是个小宝宝，我们要保护它。”??

天函:“我们要给它浇水，这样它才会长大。”

语涵:“那我们还把这个盖好吧!它会冻死的。”

第二天早上，孩子又掀开了罩在盒子上的袋子说:“老师它已经长出来了，要不要把这个拿掉啊!”老师点头：“好”。几个孩子急忙取下袋子。细心的恬欣还拿来了喷壶给小苗苗浇水，嘴巴里还和小伙伴说:“她要喝水的，要不会干死。”??

就这样一天、两天、三天，每天都会有人跑去自然角默默的照顾着萌芽，看着萌芽一天天的长大变成了小苗苗，她们可开心了!这不有几个孩子还将看到的小苗苗用粘土制作出来，看孩子们制作的小苗苗是不是也唯妙唯俏呢!

孩子们在活动中感受到了春天的美。在真实生动的情境中，给孩子们提供了认识、亲近自然的机会。开阔了眼界，增长了知识，萌发了孩子们对春天和大自然的热爱之情。

END

撰稿：孙龙兰

审核：张艳秋

编辑：王晓莉