每年当梨花如雪，随风飘落时，总可以在花枝后面看到她那孩童般欢愉的脸，因为最乡土的一年一度“梨花卡片”又要随着春日微凉的细雨新鲜出炉了。这“非卖品”里有孩子们与老师的春天的约定，也是她对自己幼教生活的一份印记，至今已经二十三个年头……

吴淑芹，女，温州市名教师，出生于年12月，年毕业于温州市幼儿师范学校，大学学历，幼儿园高级教师，现任文成县实验幼儿园园长。曾获温州市教坛新秀，温州市园丁奖获得者，温州市学科骨干教师，县优秀教师，县诚石奖教金获得者，县育才一等奖教金获得者等。带着对幼儿教育最美好的憧憬，带着对幼教职业最质朴的热爱，凭着幼教人最坚定的信念，坚守在幼教岗位上，坚守在“文成”这片深爱的土地上，细细耕作！

以“自然行”之心

践“慢教育”之行

——关于慢教育实施的思考

我，坐在斜阳浅照的石阶上，

望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；

是的，我愿意等上一辈子的时间，

让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，

用他5岁的手指。

孩子，你慢慢来，慢慢来。

这段文字，无比美好，让我看到了一个画面，就如同小时候，妈妈看着我洗手绢儿，任由我提着小篮子在野外的刺儿丛中摘覆盆子那样！画面背后隐藏着一份更美丽的信息，那就是“慢教育”。走在教育的路上，作为母亲和教师的双重身份中，教育不仅是置于肩上的责任，更是甘之若饴的享受，行进与思考中，渐渐褪去繁花满目的教育现象，追寻，教育的深层追求，让教育慢下来！自然之中，阳光之下，万物生长皆有自己内在的节律，儿童成长亦是！循着规律，在儿童成长的路上摇旗呐喊，助威，递水……

一、教育之慢有“理”

张文质先生在《慢教育》一书中曾说，“教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的