自然有四季，育人亦有时节。此时春光无限好，教书育人拔节时。河北省石家庄市神兴小学教育集团学科内融合——四季课程研讨活动如期而至。

每个季节都代表一种精神层面的价值导向。春天万物复苏，象征着希望、活力；夏季生命成长，象征着生长、成熟；秋季硕果累累，象征着收获、感恩；冬季银装素裹，象征着纯洁、坚韧。在此基础上，老师们将科学、美术、体育、语文、音乐等育人资源进行有效融合，引导学生多维度了解四季、深度探索四季，给学生带来一场丰富立体的生命体验。通过五个学科内渗透式整合、学科间融合式整合，提升学生核心素养。

不同学科不同年级老师齐聚一堂，沟通、研讨、碰撞，从学生熟知的春夏秋冬四季着手建构“四季课程”，从而形成多维育人的四季课程体系，将学生的发展成长与季节的更替建立起了某种深远的联系和影响。

春之色

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。看，美术老师们创意无限，为孩子们设计了神奇的“瓶子取景框”，和孩子们一起寻找、描绘春天的色彩。

春之意

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢，风筝是春天的使者，更是孩子们心中的一份快乐和梦想。书法老师为孩子们设计了“纸鸢书艺入长空”主题活动，将风筝文化和书法有机融合，让孩子们体验书法与风筝这两项优美的传统艺术。

春之韵

百花争芬芳，满目都是春。春天，充满活力和希望。语文老师带领孩子们探春、画春、说春、写春……用不同的感官，通过不同的方式真实的感受、享受、赞美可爱又美丽的春天。

春之趣

春天来了，万物复苏。温暖的阳光洒落在大地上，小动物们揉揉朦胧的眼睛，伸伸小懒腰，出来跟春天约会啦。科学老师和孩子们要一起趁着春天的美好，观察、研究小动物，和小动物们一起享受美好的春天。

春之曲

春姑娘乘着清风，带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞动着纤细的手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头，春风微微地吹过田野、吹过山坡，吹进了校园，听，音乐老师们要带领孩子们用美妙的歌声表达着对春天的喜爱。

四季课程打破了教室和学科的壁垒，纵向强化各学科内学习内容的深度联系，横向跨越学科间的内在联系和相互渗透。让学生感受到学习和真实世界之间紧密结合，学习从生活中来，又通过学习提升，这种主题化、活动化、综合化的课程新形态，实现了学科内的深度融合，让学生的核心素养落地，实现立德树人的育人目标。