课程故事遇见花开天骄幼儿园小三班
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活动缘起： 大自然是美丽又珍贵的，她的蓬勃生机在春天表现得淋漓尽致，种子发芽,花儿竞艳、蝴蝶和蜜蜂在花丛中飞来飞去，看到这和谐的一幕，每个人都会为之赞叹，幼儿同样也能感受到大自然的可爱与美丽，所以在春季之初，我们以“花儿朵朵开”为中心，展开系列活动，和幼儿一起探索花儿的世界，帮助幼儿认识花的明显特征。。 1 春天来了 春天是什么呢？ 这是个孩子每天都要讨论的话题。 可是孩子们真的了解春天吗？ 真的像大家说的那样“春天是漂亮的！” “春天就是桃花开了？” 还是让我们一起融入到大自然中、用身体来好好感受——春天究竟是什么！ DRAGONBOAT FESTIVAL 问 / 题 / 产 / 生 天气渐渐暖和，孩子们逐渐脱去了厚厚的冬装 草地上也悄悄呈现出与往日不同的景色， 大家都说：“春天来啦！” 春天是什么呢？ 你春天就是花开了！ 春天就是小鱼醒了 春天就是柳树发芽了 不对，不对， 春天应该是小蛇醒了 感 悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 1.语言是交流和思维的工具，孩子们在相互争辩、讨论的过程中提高了语言表达能力，教师鼓励和支持孩子与同伴交流，让孩子想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 2.带孩子深入到大自然中与大自然亲密的接触和探究才会逐渐发现自然界的奇妙与美好，同时也能培养孩子善于观察的良好习惯。 从孩子们的话语中发现，孩子们对春天有基本的了解，能表达出主要特征，有的孩子对春天的了解来自于父母的知识传输，有的孩子是自己外出游玩时观察发现的，还有的孩子是从书本里电视里看来的，但是孩子们都没系统的观察过春天的特征，所以我们决定带孩子们一起到幼儿园中，一起来找找春天究竟是什么！ 第一次探究 商讨办法： 在孩子们出发之前我们一起讨论，明确目的：“如何观察？”“观察什么？” 去找找看是不是花开了 去找找幼儿园大树有没有发芽 开始行动 思雅：“树上开出许多粉红色的花朵，还有很大的花瓣。” 穆佑：“这颗树开学时我来看它还是光秃秃的，现在长出好多绿叶子呀。” 诗妍：“滑滑梯这里的草地变绿了” 濯羽：音乐区那里开满了黄色的小花 圣鸿：桑树的叶子变大了，而且长出了许多长长的、绿色的桑葚 感悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 观察可以保证幼儿在直接接触事物的过程中运用多种感官直观、生动、具体地认识事物,了解事物的特性,提高幼儿感官的综合能力。培养其运用感官探索周围环境的习惯,并为发展幼儿的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。 2 寻找春天的花 ——哪些花在春天开? 这些花好漂亮，有红色的、黄色的... 这个花好像蝴蝶，我好喜欢 开了好多的花呀，怎么会有这么多的花呢？ 开了好多的花呀，怎么会有这么多的花呢？ “所有的花都在春天开吗？”带着这个问题，孩子们开始了寻找答案之旅。 有的孩子与家长通过网络去寻找答案 有的孩子通过书籍、区域材料寻找答案 有的与爸爸、妈妈、老师到公园、小区、幼儿园中寻找春天的花。 通过一段时间的寻找之后，孩子们找到了很多在春天开的花。有迎春花、桃花、油菜花、风铃花、雏菊、长春花、鞭炮花等等。 油菜花 风铃花 桃花 鞭炮花 雏菊 迎春花 长春花 感悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 孩子们在幼儿园里、家附近、小区里、公园里找一找，老师和爸爸妈妈及时记录下孩子的发现。醉人的花香味牵引着孩子们的脚步，师生沉浸在这芳香中。互动式的学习方式，使得孩子们生发愉悦的情绪，体验发现的惊喜，他们用自己的方式(闻、摸、看)去探究并发现花的奥秘，初步形成良好的学习品质。 3 我最喜欢的花 对于那么多种的花，孩子们都有自己喜欢的花朵，那该怎么办呢？ “老师，我们来投票吧” “老师，你把图片都打印出来，我们自己来投票” 对于孩子们的建议，我就将图片都打印出来，让孩子们在自己喜欢的图片上进行按压手印。 在投票中，孩子们喜欢的花朵种类比较多，有的孩子喜欢2种，有的喜欢3种。通过紧张的投票后，我们选出了孩子们最为喜欢的花朵：炮仗花、雏菊 当投票结果出来后，问孩子为什么都炮仗花和雏菊，孩子们的回答让人意向不到。 这两种花一样吗?炮仗花的有花瓣吗？枝条是什么样子的？带着问题我们一起去寻找答案。 一起去捡掉落的雏菊 集中活动一起认识雏菊 放大镜看一看、拆一拆 原来雏菊的花瓣的黄色的、花瓣像弯弯的小船。 捡一捡炮仗花 闻一闻、看一看 炮仗花是红色的、花瓣是椭圆形的、枝条细细长长的、花瓣像鞭炮一样。 感 悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 《幼儿园教育指导纲要》指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此在花朵盛开的这一个阶段，我们鼓励幼儿用心仔细的去观察，发现，从而获取对植物经验的信息，解决在观察中发现的问题，对培养幼儿自主探索能力以及发展幼儿学习主动性有积极地意义。 4 花的朋友 户外体育活动时，一只蝴蝶飞来了。孩子们的注意力都被吸引过去，蝴蝶一会停在树叶上，一会停在花朵上。这引发了孩子们的思考：蝴蝶为什么这么喜欢花朵呢？ 我们一起来听听孩子们怎么说的？ 蝴蝶喜欢花朵是不是像孩子们说的这样呢？一起去寻找看看 感 悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 乌申斯基说过这样一句话：“大自然是教育的最强有利的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育，也是枯燥无味的、片面而不能引人入胜的。” 自然环境中的色彩、声响、形态、芳香，都是实实在在的，如蔚蓝的天空，变化多端的云彩，青青的绿草，鲜艳的花朵，丰硕的果园，茁壮的庄稼，壮丽的山河以及鸟儿的歌唱等等，这一些都对幼儿产生巨大的感染力，使幼儿感受到什么是美，使情操得到陶冶，审美能力得到培养。 在园一日生活中，我们一直鼓励幼儿自主的去发现、探索。以幼儿真实的兴趣来开展课程，孩子才是课程中的主体，作为配角的教师，在恰当的时机给予支持与帮助。 5 花儿的作用大 蝴蝶喜欢花朵，我们也喜欢花朵，但是花朵一下子就凋谢了。太可惜了 不可惜呀，我妈妈经常将花朵晒干，变成干花，可好看了。 其他孩子听到他们俩的对话，都围了过来，大家都开心的讨论起来。“可以把花做成干花、花签、有的花朵可以拿来泡茶、做成糕点，花汁还可以拿来染色......” 根据孩子们的想法，我们一起行动起来。 捡花朵 花瓣摘下，放在书里 5天后，鲜花变干啦 塑封 美丽的花签完成啦 感 悟 DRAGONBOAT FESTIVAL 著名教育家陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”大自然是人类最好的老师，四季交替中孕育着万物生灵，它汇聚了生命的律动与成长的真谛。孩子只有在大自然的怀抱中才能健康、幸福地成长。花——大自然中宝贵的教育资源，是培养儿童观察力、动手能力、科学素养与探索精神的天然课堂，让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。 ···THEEND··· 预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇 |
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