1.第一讲寻找图片重点

2.第二讲《带上联想去观察》

3.第三讲《关联词语少不了》

4.第四讲《有趣的标点符号》

5.第五讲《看我七十二变》

6.第六讲《你我他众生相》

7.第七讲《神态描写》

8.第八讲《综合起来练一练》

9.第九讲《比喻的力量》

10.第十讲《拟人的力量》

11.第十一讲《排比的力量》

12.第十二讲《综合起来练一练》

13.第十三讲《编写小对话》

14.第十四讲《运用叠音词》

15.第十五讲《首位要呼应》

16.第十六讲《富有想象力》

17.第十七讲《自然百态》

18.第十八讲《校园生活》

19.第十九讲《我的伙伴》

20.第二十讲《生活小故事》

21.第21讲《我是小学生啦》

22：我有一个家+05：写外貌不用“有”

23：童年趣事+06：写外貌就用“有”

24：晒晒我的能量宝盒+07：写外貌多用"像"

25：美丽的四季+08：字数“三四五”

26：美丽的星星+09：写人作文只知道描写人物外貌远远不够

27：夕阳西下+10：语言描写时我们应该注意的两个问题

28：校园多美好+11：环境描写出真情

29：我家的公主+12：语言描写展现人物个性

30：蚕姑娘（小动物的动作描写）+13：写好人物语言描写的方法

看图写话31.美丽的迎春花

今日作业

看我显身手：

仔细观察图片，不同的图片中，有不同的季节，那么，石榴树在不同的季节里分别是什么样子的呢？有些什么样的变化？小朋友们，你们能够观察出来吗？仔细观察，好好思考，认真完成今天的看图写话课后练习吧！加油！

3-6年级名师作文

??名师作文微课堂

让人物开口说话

我的“诗仙”姥姥

姥姥今年73岁，额头上爬满了皱纹，她却不服老，非常喜欢学习，爱搞“创作”。有时，她还会随口吟几句诗，或者编一段顺口溜。所以，妈妈给姥姥起了个雅号“诗仙”。

姥姥随时随地都能创作一首诗或一段顺口溜，而且内容惹人发笑。就连爱哭鼻子的妹妹听了“诗仙”姥姥的作品，也会破涕为笑。一天，我睡懒觉不愿起床。姥姥随口编了一段顺口溜警告我，我被姥姥的顺口溜一“激”，只好乖乖起床了。

怎么样，我们喊姥姥为“诗仙”不过分吧？

习作介绍了一位爱搞创作的姥姥，被“我们”称作“诗仙”。可第二段并没有见到姥姥是如何“作诗”或者编顺口溜的。自始至终，姥姥都没有“开口说话”，更见不到她的动作、神态等。建议小作者将第二段的事例写具体，让姥姥“开口说话”，并刻画出人物说话时的神态、动作等。如写清楚姥姥是如何安慰妹妹的，姥姥警告我起床时的顺口溜是什么。只有这样，一个爱创作、风趣幽默的姥姥才会站在读者面前。小作者才能自然地表达出对姥姥的喜欢之情。

我的“诗仙”姥姥

姥姥今年73岁，额头上爬满了皱纹，她却不服老，非常喜欢学习，爱搞“创作”。有时，她还会随口吟几句诗，或者编一段顺口溜。所以，妈妈给姥姥起了个雅号“诗仙”。

姥姥随时随地都能创作一首诗或一段顺口溜，而且内容惹人发笑。就连爱哭鼻子的妹妹听了诗仙姥姥的“大作”，也会破涕为笑。一次，妹妹过生日。我趁她闭上眼睛许愿的时候，偷偷吹灭了蜡烛。她睁开眼睛发现我搞破坏，哇的一声哭倒在姥姥怀里。姥姥没有立刻说安慰的话，而是轻轻拍着妹妹的肩膀，幽默地说：“柳叶眉毛弯又长，线杆鼻子真端庄；樱桃小嘴红彤彤，两只大眼水汪汪；因为今天长尾巴，脸蛋红得更漂亮。”妹妹听后乐开了花。

还有一次，太阳都要晒到屁股了，我还赖在床上不肯起来。姥姥立刻编了一段顺口溜警告我：“提起睡觉，眉开眼笑；已经睡醒，还装睡着；再不起床，小心挨棍。”我怕挨打，只好乖乖地起床了。

怎么样，我们喊姥姥为“诗仙”不过分吧？

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