寥寥数笔,春风十里滨湖小学三年级感知春天
春风渐暖,春光正好:桃花正红、梨花雪白、菜花金黄,莺儿鸣啼,蝶儿匆忙,一派大好春光!请随滨湖小学三年级的孩子一起感受春天的气息,踏青、阅春、赏春!在花红、柳绿间徜徉……春天最美的迎春花作者:李润东班级:三一班 春天到,百花开。春天又悄悄来到我们的身边,说起春天我就会想起那美丽的花朵,我最喜欢的迎春花。它既没有像玫瑰一样有高贵的样子,也没有梨花一样洁白。但它的美丽和顽强却让我注目。 批注:运用关联词既……也……,把迎春花与玫瑰花、梨花进行比较,突出迎春花的特点和我喜欢它的原因。清晨,我走在平静的小路上。突然,我看见许多迎春花,我好像就在迎春花的海洋。忽然,吹来阵阵清风,迎春花的叶子像小手一样摇动着。这时飞来几只蜜蜂,迎春花好像是在跳舞,蜜蜂在唱着美妙的歌曲“嗡嗡嗡”真好听。迎春花的样子很美丽,黄油油的花瓣像一个个麦穗,里面的花蕊像一个个小触角,在阵阵风中,小触角轻轻地摇动着。不一会儿,下起了美丽的春雨,迎春花在雨的鼓声中醒来了,小雨滴敲在迎春花的叶子上和花瓣上,滴滴答答、淅淅沥沥、哗啦哗啦……发出各种不同的声音,雨停了,迎春花上的雨滴像一滴滴晶莹的泪珠。 批注:本段生动有趣,运用比喻、拟人等修辞手法从多角度对迎春花进行描绘,展现出迎春花的美。我喜欢迎春花,我喜欢它那顽强的毅力,我喜欢它那不畏严寒的精神。我要向春天的第一株迎春花学习,迎着冬风,努力绽放,给大家带来春天的气息。 教师评语:开头出手不凡,点明主题,吸引读者。以感受结尾,使文章前后照应,首尾连贯,真实写出自己的真情实感,感染力极强。表现手法细腻、重点突出,详略得当,通过生动、形象的语言描绘,让平凡无奇的迎春花绽放出它所独有的精神气质!小作者是一个有思想的孩子,精心的构思,深邃的思索显示出他在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望小作者能努力思索,不断创新,文学的百花园中采撷出芬芳的花朵。春天的足迹 作者:胡佳宜 班级:三一班 春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处生机勃勃。 春天的第一个早晨,大家都早早地起了床,高兴地看着这美丽的春天,小朋友们脱下厚厚的冬装,穿上好看的,五颜六色的春装。我们在田野上,山坡上,奔跑着,欢呼着,大笑着,像发生了一件大喜事。 看!小草在土里听到孩子们的叫声,也探出头来看热闹,小花听到小朋友们的欢呼声,也忙向孩子们绽放出笑脸,柳树把自己长长头发编成秋千,好像让我们坐上去一样。 听,“叮咚叮咚,哗啦哗啦”远处好像有什么声音?小朋友们忙跑去看,啊,原来是小溪的冰融化了,“淅淅沥沥,哗啦哗啦”发出了各种不同的声音,可美了! 突然,下起了小雨,“淅淅沥沥,淅淅沥沥”整片树林仿佛成了一座音乐厅。我在家里看雨,雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻的把种子洒在大地上。站在楼上看雨,可美了!过了一会,我睡觉了,等我醒来时,雨已经不下了,我高兴地奔向山坡,发现小草上挂满了晶莹的水珠,在太阳的照射下,发出了五颜六色的光,把春天点缀的更美了。 瞧呀!小动物们也醒了,大白猫伸了伸懒腰,大棕熊从地洞下爬了出来,小老鼠、小鱼儿、小刺猬,都从睡眠中伸出了脑袋。 春天就在我们身边,我爱春天,爱这美丽的风景! 教师评语:这篇作文取材新颖,构思奇妙,以“看、听、瞧”三字为线索去寻找春天的足迹。字里行间透露出清新的春天气息和童真童趣,但结尾略显仓促。小作者的文章总是像一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅,具有个人风格。希望小作者能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵,在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!春天的桃花作者:郭静怡 班级:三二班 春天来了,许许多多美丽的花都开了。有国色天香的牡丹,有亭亭玉立的水仙,有粉嫩嫩的桃花,有金黄色的油菜花……好一个色彩斑斓的世界。在百花中,我最喜欢的是桃花。 桃花可美了。你瞧那枝头,含苞欲放的花骨朵,像是没长大的娃娃;那些才开两三瓣的花,像是可爱的小姑娘;枝头绽放的花儿,像是一个个少女在迎风起舞。 批注:比喻、排比用的好!桃花迷人香气,引来好多小蜜蜂围绕,桃花儿低下了头,像被小蜜蜂盯红了脸。瞧着她们羞涩的样子,我忍不住笑了起来。桃花可真美啊!她那迷人的舞姿,醉人的微笑,一下子让我想到了红通通的大桃子,口水都要流出来了。 春风拂过,桃花儿随风起舞,小蝴蝶们也加入了蜜蜂的行列,和花儿们一起嬉戏。桃花姑娘笑了,我们也乐了。 我爱这温暖的春日,更爱着灼灼的桃花! 教师评语:春天的桃花真美!你抓住了桃花的特点进行描写,运用比喻、拟人、排比的修辞手法,不仅写出了桃花的姿态美,还刻画出春的色彩和生机。字里行间透出你对春天的喜爱,对桃花儿的入迷。桃花之美作者:许淑涵 班级:三三班 春天是百花盛开的季节,各种花竞相开放,有浅粉的杏花、鹅黄的迎春花、粉嫩的桃花、雪白的梨花……在这花的世界里,我最喜欢的是桃花。 批注:运用百里挑一的开头写作方法,众里选一,更突出了对桃花情有独钟的喜爱。桃花的花瓣有五片的,有十片的,十片的花瓣呈两层分布,上面五个花瓣,下面五个花瓣,花心处有鹅黄色的花蕊。桃花的颜色各种各样,有幽暗红的、有粉中带白的、还有淡红色的,尽管颜色各异,但都是自有特色,香气怡人。漫步桃花园中,阵阵春风吹过,花香四溢。花下成群结队的蜜蜂嗡嗡的闹着,仿佛赶集似的,在忙着采蜜、传播花粉。蝴蝶也来凑热闹,在花丛中翩翩起舞。 批注:拟人手法的运用,写出了蜂蝶闹花的繁忙景象,形象、生动、活泼!我爱桃花,不只是因为它美丽的外表,还有它独特的功效。 批注:过渡手法,运用到位,单独成段,表明了桃花不仅好看,而且实用,这也是桃花的迷人之处之一。桃花经过处理,可以做成桃花茶,有去火消炎、消肿腹水等保健作用。对于我们爱美的女生,它还可以做成桃花面膜,美容养颜,美白皮肤,淡化色斑,使你青春永驻。 美丽的桃花为春天这幅美丽的画卷增添了一些美丽的色彩,我爱桃花的美丽,我爱美丽的桃花! 批注:反复吟诵,更加表达了小作者对春天的喜爱之情。教师评语:你的作文,老师认真阅读,仔细批注,文章不仅写出了桃花的美丽,也写出了桃花的实用之处。写作水平越于他人。做人也要像桃花一样,不仅拥有鲜亮的外表,还要有真才实学。所以,脚踏实地,好好读书!花的世界作者:吴涵月 班级:三四班 今天,我和妈妈去玩,遇见了好多花。像榆叶梅一样,也叫美人梅。它是蔷薇科植物,它的颜色有紫红色和花粉红,非常繁盛。这种花是开在春季,非常漂亮! 桃花是一种春天很常见的花。红色粉色白色都有,红得像火,粉的像霞,白的像雪,交织在一起像花的海洋,美丽极了!那油菜花是一种能吃的花,里面还有蜜蜂,吓死我了!估计是因为蜜蜂油菜花的颜色特别像,所以特别喜欢它。 批注:抓住花的特点,运用比喻。还有一种花是土丁桂。它小巧玲珑,身上的蓝色仿佛有种淡淡的忧伤似的。它一般长在小路边,很不起眼,很少有人留意到它。 我们陆续见到很多花,但我最喜欢榆叶梅了,你呢? 评语:小作者善于观察,细致得描绘了花的颜色、形状;其次,小作者熟练掌握了比喻句,排比句,可见平时积累很下功夫。美丽的春天作者:王晓 班级:三五班 冬爷爷回家了,春姑娘带给了这个世界阳光、欢乐和温暖。 花儿们都竞相开放了,你不让我,我不让你,红的、黄的、紫的,真美啊!柳树披散着美丽的长发,诗人曾写道“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,春姑娘带着蜜蜂和蝴蝶去采蜜。有了她,河清清的、花儿艳艳的、白云白白的、草地绿油油的,小树发芽长出美丽的衣服。昆虫们开心地在演奏着,蜘蛛弹网,蝴蝶和蜜蜂、知了一起合唱。 批注:能够熟练运用拟人修辞手法,引用诗句。春姑娘叫醒了沉睡中的小动物,小动物们开开心心、高高兴兴、快快乐乐。人们奔向动物园,动物园里人山人海。动物们伸伸懒腰,活动活动筋骨,小猴子一会儿叫着,一会儿在游客面前跳着,好像在说“快看我”。小狮子一会儿吼叫一会儿笑,好像在说“吓吓你”。小狗穿着衣服汪汪叫,好像在说“看看我”。 春天真是令人欢乐、令人喜爱的季节。 教师评语:小作者笔下的春天生机勃勃,充满生机与活力,能够熟练运用拟人的修辞手法,使文章更加生动形象。 韩愈说“最是一年春好处。”春天,是美好的季节,是充满诗情的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。在这如诗如画的季节,孩子们以大地为纸,春天为笔,寥寥数笔,描绘了多彩的春天!预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇 |
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