看到这个题目，不禁让人想起了法国印象派名家莫奈年的油画作品《日出·印象》。在他之前，许多画家都善于描绘日常美景。他们除了个人感受之外，更注重作品的结果呈现——边看边画。相应地，观众也习惯于这种结果的欣赏和接受。莫奈不这么想，绝美的风景他已经再熟悉不过，他想挑战自己——去阿弗尔的港口去捕捉转瞬即逝的日出。

那么问题来了，日出到底有多久？度娘说只有两分钟左右，是的，你没有听错，也就是说，如果按照传统边画边看的写生方式，莫奈要在两分钟内画下这幅画，因为两分钟之后他就看不到日出了，这还只是画日出的两大难题之一。另一个难题是，光影的准确对于当时的绘画来说非常重要，但在日出的时候，光影是在时刻变化着的，所以写实根本画不出日出那种动态的美感。

这简直就是一场和光的赛跑，莫奈选择了这么大的一个挑战，难道他有解决的办法？

法国印象派画家克劳德·莫奈（Oscar-ClaudeMonet）

没错，莫奈放弃了边看边画的方式，因为反正两分钟花不完，他决定干脆好好欣赏一下日出，然后再画出自己脑海中对刚刚日出的印象。

《日出·印象》（英语：ImpressionSunrise；

法语：Impression,Soleillevant）

这张作品一出，争议四起。稀稀拉拉的笔触、若有若无的形象，是不是画家潦草应付？静下心来仔细品味，却发现，那几分钟不到的过程，却在这幅貌似“简单”的画中体现得淋漓尽致。透过画面，我们仿佛穿越回当时的河边，看到那个激情四射的画家挥舞着画笔，记录他眼中无比美好的日出——印象。这幅作品突破传统题材和构图的限制，完全以视觉经验的感知为出发点，侧重表现光线氛围中变幻无穷的外观。是最具声誉的经典画作，也是印象派的开山之作。

印象，落点是一种感觉。而美术恰能将人脑中、心中的这种美好印象永远定格。

谈起春天，你的第一印象是什么？

冬日寒意的渐渐褪去，树枝冒出的嫩绿新芽；河里溶解的潺潺流水还是五颜六色的春装？相信在不同的人眼中，春天的“象征物”各有差异。谈起儿童的美术作品，我们看到的往往是视觉化的作品，呈现形式体现为二维或者三维的结果。我们认为的，也许只是孩子涂鸦或“美术课程”的学习结果。但正如写作文一样，每个人写出来的都与范文有着或大或小的区别。儿童的“输入”与“输出”路径中，都具有高度个性化和独特的视角。这种看似只是绘画的结果，其实呈现的是思维的结果。孩子们借助画笔这一工具，在纸面上构建了自己的思维王国。而我们——非常遗憾的是——苦于各种原因错过了精彩的思考和创作过程，而正是因为过程的缺失，让我们对于面前的作品“无从下手”，只能对着一幅幅或能看懂或看不懂的“结果”做出反馈和评价。

张梦涵5岁

这幅作品有着波普艺术般的轻松和明快，人物、迎春花、云彩和草地既有小作者自己的既定风格，又不僵硬呆板。小人们梯形的身体有着近似于埃及人物描绘方式的趣味，条纹状的装饰更是烘托出春天的气息。小鸟、云彩和风筝间或其中，构成了耐看的画面。

王奕童6岁

这幅作品主题突出，帅气的爸爸、美丽的妈妈和可爱的女儿三人一同放风筝，该是一幅多么温馨美丽的画面。人物居于黄金分割点，空间左少右多，并且贴心地加上了迎春花。笔直的风筝线稳中有变，躁乱的迎春花在枝头怒放，不经意间形成了巧妙的对比。若问空中的鸟儿脑袋旁边的问号是什么意思，可能还需要小作者自己来揭晓答案。

孔德馨5岁

这幅“散点”透视的作品，有着一番中国古代绘画的趣味。小作者在右上角设置了一棵冒出嫩芽的柳树，枝条如秀发般展开，叶子尽管实际“模样”不是如此，却有着近大远小的合理装饰性。孩子们分散开来，快乐地带着篮子采摘蘑菇。最有趣的是满地的绿色圆点，将那种冷暖交织的感觉表现得十分到位。

段安娜5岁

这幅作品第一眼看上去，貌似没有什么明显的可辨识之物。但随着仔细深入，彩虹、云朵、雨滴、滑梯、小鸟、风筝……再加上孩子们的欢呼、攀爬、滑行，构成了热闹的玩耍场景。左边的树木也许是要尝试表现树枝和嫩芽绿叶的交织，用了多种色彩。摩天轮般的滑梯为画面带来了强烈的动感。

侯予皙5岁

都说想要的东西会在脑中无穷变大：妈妈想要的口红、孩子想要的糖葫芦和棒棒糖……从这幅作品中能够看出，小作者对迎春花的印象极其深刻，绽放的枝干和颜色不一的花朵，显示出丰富的层次，分布左右的人物，胳膊和腿同时呈现出两种不同的形态，颇为有趣。这种状态说明，孩子对人物四肢的理解，正在转型过程中。

王诗雯5岁

这幅作品让人第一时间想起了夏加尔。人物、建筑、风筝、迎春花都显示优美的弧形倾向，让人感觉春风从左边微微吹来。人物有着插画般的可爱形象，最令人深刻的是生动的手部动作，对于手握风筝线的处理非常精彩。此外，画面右部人物和建筑的前后遮挡关系用弧线来表示，也显示了孩子对此的有趣思考。

夏加尔《空中的恋人》

丰睿焱5岁

看到这样的作品，仿佛看到了在勒阿弗尔港口体会日出印象的莫奈，能想象小作者在作画过程中丰沛的感情。正是因为手部肌肉的发育尚未完全，所以线条充满了生命力和丰富变化。对于孩子来说，人物之间的体积差距明显要比实际情况明显得多，只有这样才能把大人和孩子区分开来。梨形和毛毛虫形的身体，配上单色或条纹状服装，别具韵味。空中适时出现的小鸟，排列着整齐的队伍，令人忍俊不禁。

黄欣妍5岁

难道是春天的魅力太大，使得欢乐的人们随着飞扬的心情飘到了半空中？这幅作品使得我们想起了夏加尔和玛格里特。地下、空中都是快乐的身影，头饰、躯干和四肢都有着恰到好处的处理，疏密得当。孩子们就是有这样的奇妙能力，会把诸多元素在画面中安排得妥当贴切。

左图为玛格里特作品，右图为安东尼·布朗绘本

韩思齐6岁

若说上面是浪漫感性的超现实主义，这里画风一转，突然来到了理性古典主义。柳树和桃花的处理十分精彩，线条充满张力，弧线之中夹杂着大小相间的半圆形叶片，憨态可掬。右边的人物细节丰富，从左至右呈现了丰富的画面细节与节奏感。枝干犹如《芥子园画谱》一般清晰冷静，同样也是表现春天的佳作。

梁勤知5岁

相比之下，这幅作品的构图更加大胆，高高隆起的建筑和一排小人形成鲜明对比。而几根弯弯曲曲的风筝线又将平稳的画面打破，增加了节奏和层次。注意看向上攀爬和向下掉落的生动形态，体现了作者对于人物动态的自信处理。

段思贤6岁

初看这幅作品，好像很难分辨季节，春天的绿，夏日的火，冬日的冰……仿佛同时出现在画面中。抛开季节不提，画中下方生动精致的高铁和空中同样精彩的飞机，展现了小作者对于相关事物认真的观察和精彩表现。穿插期间的小人、小鸟、建筑，怕是有着太多我们不在旁边就无法获取的精彩细节。仔细看那一根根充满旺盛生命力的线条，仿若孩子无尽的脑洞，让成人刻板拘谨的春日印象相形见绌。被小猫舔过的孩子会觉得它可爱；被野猫抓过的孩子会觉得它恐怖，所谓春天印象，不一定都是花红柳绿冰雪消解，更多的，是孩子对于感兴趣事物的持续