我和植物做朋友

——《我的植物朋友》教学案例

隆化县汤头沟小学张建弟

活泼的燕子，飘香的桃花，美丽的荷花，众多的昆虫，正因为有这些生灵的存在，才使得我们的春天如此的可爱如此的生机盎然。那么，你对身边的它们又有着怎样的认识呢？今天就让我们把属于自己的认识分享给大家吧。

一、学情分析

起初，我定下的题目是《我家的杏树》。之所以定为这个题目，是因为我们这里几乎家家都有杏树，既贴近孩子们的生活，而且很容易观察，也有很深的印象。但是由于季节问题，孩子只是凭着自己头脑中对杏树的表征来写作，没有认认真真地观察。既然是单元指导课，自己尽力想把它做到实处，真正地为孩子们在写作上做到引领。因此放弃了这个题目，改为让孩子们写自己家里种植的各种花卉。对于写植物的作文，在上学期，孩子们就接触过。依托作文简单的三段结构，优秀孩子能够写出字以上的习作，较差的只能写出多字。部分孩子的习作，存在着词语匮乏，例如：颜色只是红色、粉色等单色，花儿的开放的样子也只是限于书中的排比句。写作方向有些单调，除了花色，花朵的样子，没有了更多的写作方向了。

二、写作目标：

1、打通孩子们头脑植物表征与书面语言的结合，能够用自己的语言把头脑中的植物表述出来。

2、让孩子们的言语表达活泼起来，写作方向有新的拓展。

3、调用视觉、触觉、嗅觉等多种角度的观察，让孩子们的观察力得到练习。

三、教学思路：

（一）学前思考

为了更好地发挥孩子对植物表征与语言的联结，我打算利用自己的范文做引领，给孩子们在写作中做引导。在本课学习中，孩子们对写植物的方法有些新的习得，而不是水过地皮湿得无效至关重要。只要在本次作文中，能够激起孩子们自己观察植物的表征的认知：不同颜色的描写，不同时期花儿的样子的丰富、加上了想象等，哪怕只有一处的提高也是好的，孩子们能够顺利地写好植物作文。为了让孩子们在原来基础上，有所提升，自己准备了大量有针对性的精彩作文，结合相同的细节描写，利用元认知策略，激发孩子们对植物描写的敏感度，通过教学帮助学生在更高的抽象层面上表征问题，提高迁移能力，促使孩子们写作能力的提高。

（二）主要方法

不管是在哪个学习环节，自己时刻注意孩子的话语，做到倾听，让每个孩子发言，说出自己对植物的认识，自己能够针对孩子地言说做出应对，让他们在写作上有所提高。为了提高课堂的时效性，课前我做了以下准备：1、提前讲明作文课，请家长注意看护孩子认真读文。2、每人在这节课上，必须连麦一次，否则，多写一篇作文。3、课堂结束后，20分钟必须用讯飞语记上交作文。4、评选作文标兵，选出优秀作文投稿，录音。

（三）课前准备

上课前选择一种自己喜欢的植物，自己先看一看、闻一闻、摸一摸。教材中，记录卡是桃花，孩子们没有见过，我改为课文《荷花》。

（四）教学过程

1、课前让孩子们选择自己喜欢的植物，走到旁边看一看、闻一闻、摸一摸，最好放到自己能看到的地方。出示：写植物作文，主要从花、叶、茎、味、其他等方面来思考。你能选择一方面来说一说。

2、课件出示花朵，让孩子们用自已的语言说一说，然后出示相关的作文语句，进行对比，增加对词语的敏感度，能够在习作上顺畅提取相关的词语。

3、整体感知作文。

我家有一棵苹果树，我很喜欢它。

当春天到来时，它长出了许多的嫩芽，我以为这些嫩芽就是它的叶子，但是我错了，妈妈告诉我，这些嫩芽是它的花骨朵儿。一开始我还不信，但是过了几天，我发现妈妈说的是对的。于是，我就问妈妈这是为什么？妈妈告诉我，因为苹果树是木本植物，大多数木本植物都是先开花后长叶子的。听妈妈这一说，我明白了。

又过了几天，粉红色的花骨朵儿盛开了。但是我发现花瓣不再是粉红色了，而是雪白雪白的。这时，好多蜜蜂和蝴蝶都飞来了，它们在雪白的花海中快活地舞蹈。一阵微风轻轻吹过来，花瓣就随风飘动。又过了几天，它又长出了嫩绿的叶子，我发现原来开花的地方长出了许多绿色的圆圆的小果，我高兴地又蹦又跳。

过了一段时间后，我又发现那些小果长大了，不过也可惜，有好多小果掉了，只剩下了少部分。我就急忙跑去问妈妈原因，这是怎么回事？妈妈告诉我，那些掉了的果子是都是“营养不良”的，长不大的，它们掉了是为了让那些好果子更好地生长。听了妈妈的话，我刚才低落的心情有了一点好转，不过还是有点不开心。为什么那些掉了的苹果不能好好长大呢？

到了秋天，苹果开始慢慢变红了。妈妈说“苹果熟了，我们把它摘下来吧。”于是我和弟弟争先恐后地把所有的苹果摘了下来。洗了几个苹果，我拿了一个咬了一口，酸溜溜的，甜滋滋的，特别好吃。

到了冬天，苹果树的叶子变成了红黄色，慢慢地都落了下来，我知道这是为了过冬做准备。

我爱我家的苹果树。

教师寄语：聂雨涵写出了一年四季的苹果树，让我们也观赏到了苹果树的生长规律。在苹果树四季的变化中，我看到了聂雨涵坚持观察，认真思考的好习惯。他没有只抓住苹果的生长，还表达了自己对它的喜爱之情，可真是棒棒的作文！

我家窗台上有好几盆长寿花，现在正是长寿花开放的时候。有粉的、有红的、有白的、还有黄的。他们竞相开放，给我家增添了许多色彩。

瞧！那一盆一盆的长寿花。黄的好像是黄澄澄的金子；粉的似傍晚的晚霞；白的像冬天里下的鹅毛大雪；红的像正在熊熊燃烧的烈火……它们有的含苞欲放，像一位位亭亭玉立的少女，有的是花骨朵，就像一个个小樱桃，有的早已开放，就像是一个个小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢！

它的叶子很有特点，有的是对生，就像是一对双胞胎，又像是人们张开的手臂。它的茎有大有小，有粗有细。颜色是深绿色的。每一个茎上都托着一束花或花骨朵。每个来我家串门的人都赞不绝口，说你们家的花真好看。

我喜欢我家的长寿花，它不仅招人喜爱，还给我们家增添了无限的光彩。

教师寄语：范鹏程运用比喻修辞方法把长寿花的颜色写得生动逼真，让我们都喜欢上了长寿花。比喻的运用也是他作文精彩之处，为他的作文锦上添花。

我家的花架上有一盆漂亮的蟹爪兰。它的枝条都向下垂着，好像一颗倒立的竹子。它那碧绿的节茎上有些毛毛刺，看着像很扎手的样子，可是用手轻轻一摸却又很光滑。虽然它的节茎很绿，但是根部却像枯黄的树皮。

节茎是层层叠叠的，顶端长了很多花苞，有的是含苞欲放的花骨朵，大的像一个个小辣椒，小的像一个个米粒，有的才展开两三片花瓣，里面的紧紧地裹在一起，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的花蕊。这么多的蟹爪兰，一朵有一朵的姿势：有的在枝头傲然开放，有的微微地张开一点缝隙，就像害羞的小姑娘低着头，有的三个一群，两个一伙，就像在聚会上说着悄悄话。最美的还是那些怒放的蟹爪兰，像一只只骄傲的孔雀正在参加选美大赛，比谁漂亮。

我觉得我就像一只采蜜的小蜜蜂，穿梭在红的似火的花之间，忙着采蜜，这一朵很甜，那一朵也很甜，飞来飞去忙得不亦乐乎。

这就是我家漂亮的蟹爪兰。

教师寄语：杨子暄的作文最大的亮点就是写出了花朵各种各种的姿态，比喻、排比、想象等修辞方法的运用准确而恰当。“毛毛刺”不仅观察了，还用手摸一摸，写出了自己真实的感受，真是一篇很棒的作文！

我家里有许多花，最吸引人的就是极其优雅的花，那就是牡丹。有的红得像一团火。有的是粉红的，好像小妹妹的脸蛋。有的是豆绿色的，就像美丽的纱裙。还有的是金黄色的，好像是一个金色的太阳。有的粉如霞，美丽极了！牡丹有这么多颜色，真不愧是"花中之王"。

牡丹花茎是纤细的，好像少女们的小蛮腰。风一吹来，它们就随风摆动，散发出迷人的清香，跳着迷人的舞蹈！它的叶子嫩绿嫩绿的，好像一个穿着嫩绿色裙子的小姑娘，站在一个角落里。

每天我都会把牡丹花搬到屋外，放在外面的阳台上晒晒太阳。小鸟和蜜蜂就都会过来，牡丹花好像在得意洋洋地说：“你们好，亲爱的伙伴，你们从哪里来？”也好像邀请蜜蜂：“你快来采我的花蜜，甜甜的，你肯定喜欢！”

这就是我家的牡丹，她就是那么迷人高贵！

教师寄语：小作者在作文中用了大量的比喻、拟人等修辞手法，让我们看到了迷人高贵的牡丹！

我家有一盆很漂亮的花叫作仙客来。

仙客来的根部凸出土面，像一个小圆球。它的根部长满了茎，有的是深红色的，还有的是青绿色。叶子碧绿碧绿的，大小不一，但是形状都是一样，是心形的。大的上面能坐一个胖娃娃，小的只能装下一个露珠。现在，仙客来已经开花了，身子长长的，有的弯着腰像一个害羞的小姑娘低着头，有的好像扬着手臂，欢迎客人到我家做客。

仙客来花的花瓣有五片组成的，像五个小姑娘穿着粉红色的小裙子一起做游戏。它和别的花不一样，它的花蕊是向下的，粉红色的花瓣好像一团火。我忍不住低下头去闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。我伸出手去摸了摸花瓣，滑嫩嫩的。微风吹过，它们就会左右摇摆起来，像一群花仙子在跳舞。

这就是我家的花——仙客来，摆在我家的客厅，为我家增添了一道春色。

教师寄语：小作者从根、茎、叶、花等方面写出了家里的仙客莱，给我们展示了一种漂亮的植物。

我来给大家介绍一下我家的芦荟，虽说它是一种花，可是我从来也没有见到它开花。

一棵碧绿的大芦荟，在它的根部长出了许多小芦荟，这些小芦荟儿都挨挨挤挤的，争先恐后地探出头来，生怕我们看不到它。它的叶片都互相交错着，紧紧地抱着一根茎，形状就像羊头上的角。它和羊角不同的地方就是叶片的周边都是小刺刺，就像锯齿一样锋利，让人们都无法靠近它。每当我走在它跟前时，它好像在说：“只许欣赏，不许碰我哟。”哦，我知道了，它长这些刺就是为了保护自己。

这棵花不开花，也不结果。妈妈告诉我：“别看它这样，作用可大了。”小心地掰下一个叶瓣，挤出它的液体，涂在脸上，就可以美容，一定让你的脸蛋白白嫩嫩的。你的手不小心碰伤了，涂上它的液体就可以消炎止痛，恢复的特别快。

这就是我家既不开花也不结果的芦荟，可它的用途还不小，以后我一定要好好的保护它。

教师寄语：小作者不仅写出了芦荟生长的样子，还注意到了了它的功效，足见小作者的细心。正篇作文结构适当，语句顺畅，不失为一篇范文。

我家窗台上的长寿花非常美丽。

红红的花朵，远远望去就像一堆火焰。有的才展开两三片花瓣，似睡非睡，似醒非醒，在被窝里偷懒。有的还是花骨朵，看起来膨胀得像马上要破裂似的。有的全展开了，露出了红色的花肉，像一个红色的毛线球，圆滚滚的。又细又绿的小茎，像一根韭菜，一看就非常想吃，想马上尝它。

我仿佛就是一朵长寿花，一阵风吹过，我就翩翩起舞，不光只是我一朵，一整盆的长寿花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿，蜻蜓飞过来告诉我，清早飞行的快乐，蜜蜂飞过来告诉我采蜜的快乐。

教师寄语：最让我开心的是姜诗利能够灵活运用课文中的写作方法，仿写出自己心中长寿花的样子。孩子的习作就是从仿写开始的，希望他能够用自己的语言写出更棒的作文来。

它是我妈妈精心细养的一种花，甚至它的年龄比我还大，就是我家的仙客来。

它的叶子特别像荷叶，不过有点小，中间有一点白色，不知道是为什么。它的边缘还有一根根小刺，但扎人不是很疼。

它的花瓣底下是深红色，花瓣儿凌凌散散的，都不能好好地保护花心。花苞的样子非常像牵牛花，头朝下，不能吹，看起来饱满得要破裂似的。我发现它们只有开花时，才能朝上。

它的根像一团毛线，毛茸茸的，下边连在一起，就好像买来的金针菇。

它经历过生与死的考验。一周前，窗户不知道怎么开了，啪一下花盆掉在了地上粉身碎骨，只好再把它种在另一个花盆里。老妈先是拿起黑黑的土，把花盆填满，中间留一个小坑，再把花种下去，再用一点黑土把它埋上就行了。当时我超害怕，怕妈妈这精心养的花会不会坏掉不能活了。没想到，它还是活了下来。它可真了不起，适应环境能力真棒！

教师寄语：一盆花的生与死给小作者很大的触动，被花儿顽强的生命力而折服。希望你也做一个坚强的宝贝，快乐长大。

我家有一盆特别漂亮的绣球花。一开始我还觉得特别纳闷，它为什么叫绣球花，等它开了花，我终于知道它为什么叫绣球花了，因为绣球花是由好多朵小的花朵凑在一起，变成了一大朵花，远远望去，就像一个个粉红色的大绣球，好看极了。

它的花骨朵一开始是绿色的，像刚长出来的绿色小樱桃，等到花骨朵长大一点就露出了粉红色的花瓣。再看那盛开了的花瓣更美，花瓣的最外层是粉红色的，而接近花蕊的地方,花瓣的颜色一下就变了，变成了浅粉色，像极了害羞的小姑娘。有的花朵枯萎了，它的花瓣就变成了紫红色，有点干巴巴的。在花蕊的地方，还会长出一种尖尖的、绿绿的、毛茸茸的小东西，虽然我不知道这是什么，不过我很喜欢它。

它的叶子有点像荷叶的模样，叶子边上有些小锯齿，如果你轻轻的抚摸它的叶子，你就会感觉有一点扎手，它不是故意的，只是想好好保护自己，保护花朵。

这就是我家的绣球花，它不仅美丽，还给我们带来了欢乐，我爱我们家的绣球花。

教师寄语：小作者从绣球花名字的来历写起，写出了绣球花的颜色、花朵、颜色的不同，给我们眼前绽放了一朵朵美丽的绣球花。独特的视觉，美妙的语言，恰当的结构构成了一篇唯美的作文。

我家有一盆变色球，你们应该很奇怪，为什么是一盆变色球？变色球其实是一种花，它还会变色，它可以变成紫色，绿色，黄色和彩色。

它叶子尖尖的，边上有些小齿轮，但是摸上去并不扎手。当你触碰它的时候，它就会弯曲一下，因为它怕伤到你。

春天，它长出嫩绿的叶子，一点一点的成熟了，变成了透亮的浅绿色，逐渐又变成了嫩绿色。

夏天，它的叶子变成了紫色，那种紫不是一般的浅紫，是像黑色的紫。摸上去，坚硬而柔软，感觉摸上的就是黑乎乎的东西，越摸越来劲。

秋天，它的叶子变黄了，仿佛像落叶一样，不过，它的叶子紧紧的粘在她的身上，一点也不掉落，柔柔软软的，像橡皮泥一样。

冬天到了，变色球长出了三个颜色。我一看，哇，好漂亮，有绿的、黑紫的、还有像落叶一般的，黄的，这些颜色加起来就像七彩的彩虹。我一摸，变得更加柔软了。

我爱上了这盆变色球，从此，它就住在我心上，成了我最喜欢的植物。

这就是一年四季都在变化的变色球，也正是因为它变化的色彩，让我真真正正的爱上了它，我整整看了它四年。

教师寄语：胸四季颜色、硬度的变化，小作者写出了变色球的美丽。语言流露出对变色球的喜爱，还让我们感受到了变色球的漂亮。于鑫雅的作文，辞藻精准，观察细致，语句流畅，真是棒棒哒！

我家里有很多盆花，不过我妈妈最喜欢年栽的那盆君子兰。

君子兰的叶子挨挨挤挤的，就像一把碧绿的宝剑一样。叶子摸起来就像美味的凉皮，闻起来就像苦苦的汤药，君子兰的花骨朵不像别的花骨朵一样分开盛开的，而是五、六个花骨朵成群结队的盛开。这五六个花骨朵就像五六个公主，一起准备出嫁那样，这些叶子就是一个个士兵在保卫着花骨朵。君子兰的花骨朵完全盛开的时候，香味儿充满整个客厅，真是一种妙不可言的味道。

早上一闻，你就会觉得自己是一朵君子兰花，盛开在叶子中间，沐浴着阳光。客人看见君子兰，都会停下来，好好地端详，说一句：“这朵花可真漂亮。”要过了好一会儿，你才能想起来是你自己正在看着君子兰呢。

教师寄语：王禹博的作文最吸引我们的是花朵的描写，写出了君子兰花团锦簇地美景，让人觉得君子兰的与众不同。

同学们，你们家有竹节海棠吗？它长的枝繁叶茂，十分艳丽，非常惹人喜爱！

它的根，深深的扎在黑乎乎的泥土里，吸收的水分和营养，保证竹叶海棠茁壮成长。

它的个子长得非常高，茎也非常特殊。它的茎就像竹子一样一节一节的，像一根小小的木管。每个竹节上都有一个碧绿的叶子，非常好看，我想这也许就是它名字的来历吧。

竹节海棠的叶面是绿色的，有小白色的斑点，好像星星降落下来了，而叶子的反面是紫红色的，这可真是奇怪。竹节海棠的形状也很特别。它两侧的叶子不对称，一侧宽一侧窄。有的像小船，在湖面上游玩，有的像一根羽毛，一阵微风吹来，随风飘动。

最引人注目的是一朵粉色的花，被太阳一晒就会变成深粉色，小巧玲珑。花儿团团拥抱在一起，每根茎上最少有二三十朵花，就像几个好朋友在窃窃私语，讨论谁最漂亮。这么多小花，一朵又一朵的姿势，看看那一朵很美，看看这一朵也很美多么神奇啊！每个叶片底下都有五六片美丽的小花瓣，花瓣正中央，有金黄色的花蕊，多么娇艳动人啊！

竹节海棠真美丽。我喜欢竹节海棠。

教师寄语：竹节海棠，我没有见过。读了张子晨的作文，我知道了竹节海棠这种植物的样子。最精彩之处，就是对竹节的描写，既精准又美丽，让人怜爱。叶子写的也很独特，叶片上的小斑点写成了小星星，贴切动人。花朵的拟人写法，更给我们展示了灵动的花儿。整篇作文，语句优美。修辞方法运用准确，静与动结合，好一个鲜活的画面！

向日葵还有一个名字，向阳花，因为它有一个特殊的性格，他总是第一个见到太阳，而且每时每刻都望着太阳不放，阳光在哪里，它就朝向哪里，真有趣儿。

向阳花还是一棵幼苗的时候，身子是纤细的。从它的身体里，伸展出像手掌大小般宽阔的、绿嫩的叶子。露珠在叶面上滚动，在阳光的照射下，像银珠一样闪闪发光。阳光雨露使向阳花一天天的成长，它墨绿的腰干，挺粗壮。慢慢地，向阳花终于带着碧绿的帽子上出现金黄色的花，沿着帽子转了一圈又一圈。小小的脑袋被帽子扣得紧紧的，还不肯露脸呢！向阳花睁开眼睛看到温暖的阳光在朝它微笑。她高兴极了，露出了圆圆的、漂亮的大脸蛋。向阳花就像一个懂事的孩子，大自然给了它的一切，它也要为人民作出贡献，把丰盛的果实放在脸上，密密麻麻的瓜子饱满的不得了。

多么可爱的向阳花，我非常喜欢他。

教师寄语：一篇小小的作文，却含有深刻的道理：大自然给了它的一切，它也要为人民作出贡献。我们就可以看出小作者美好的品质，懂得感恩。

我的爷爷家里养了一盆迎春花。

有时候，我问爷爷，什么时候种的？爷爷说，有这棵花的时候，我还没有出生呢！它的高度都超过了两米，每年到春天的时候开出黄色的小花。一朵朵小黄花像无数颗小星星，金灿灿的，闪着光，长在这棵粗壮的大树上。迎春花的枝叶像垂柳一样垂到地面，爷爷一直把它盘起来，像给我编辫子。我每次都会帮爷爷，给又高又大的迎春花浇水，还会摸摸它笔直的躯干。

有一次，去爷爷家，这棵迎春花竟然长到了屋顶，我觉得真是很神奇啊！我问爷爷为什么它能长这么高？爷爷回答：“因为它已经长了十几年了。”怪不得，只要走进院子里，我便闻到了一股淡淡清香，好像喝茶水的味道。

我心想，它为什么叫迎春花？啊！原来它一开花就代表着春天来了。让我想起了一句：一年之计在于春。所以，我们要在这大好的春光里好好学习，天天向上。

教师寄语：迎春花伴随着孩子长大，把美好记忆在心中。最美之处：一年之计在于春。激发小作者奋发向上，乐观的学习生活。

年后，姥姥回到娘家探亲。回来的时候，她给我们带回来一盆芦荟。我盯着那棵芦荟，好奇地看着它那长着刺的叶子，心想：这个小家伙叶子上怎么长着刺呢，大概是要维护自己的安全吧？

那棵芦荟的叶子绿油油的，像翠绿的琉璃，它的形状像荷花叶子排列的很有序。

芦荟不会开花，但它非常美丽。姥姥刚把芦荟拿下来，我就迫不及待地拿了一张湿巾，给它浑身上下洗了一个“澡”。我发现洗了“澡”后的芦荟，显得更加翠绿了。

我问妈妈：“妈妈，我们为什么要这棵芦荟呀？”妈妈说：“芦荟是一种很好的植物，可以补水、让皮肤变得有弹性，是一种很好的护肤品，而且芦荟还可以入药，也是很好的药材呢！”

“哦，原来芦荟还有那么好的作用啊，看来它浑身上下都是宝呢！”我开心地感叹道。

从那时起，我就越来越喜欢芦荟，现在已经和它成为好的不能再好的好朋友了。

我喜欢我家的芦荟，特别是喜欢它的作用，我想我和它会成为永远的朋友的！

教师寄语：善于发现观察的彭佳玉总是那么细心，一颗普通的芦荟，竟让发现了“浑身都是宝”的秘密。整篇作文语言流畅，给人自然流畅的感觉，一气呵成。

文字：张建弟

审稿：吴腾

编辑：池雅楠

审核：岳桂婵