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春天里的花儿

春天是要去赏花的季节

春来到，万物生，满园春色关不住。春天在哪里呢？春天在小朋友们的眼睛里！滨江公园里的迎春花开了、连翘开了，小区里桃花开了、白玉兰开了，幼儿园的樱花开了，杜鹃花开了…，餐后散步时小朋友开始了他们的讨论……

老师，这朵花叫什么？

老师，为什么这朵花中间颜色深两边颜色浅？

这朵花中间的线是什么？

还有好多漂亮的花呀！

孩子们有着各种各样的问题，于是老师和孩子们开启了一段有关花朵的探索旅程。

老师有话说：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的经验来源于生活和动手操作，兴趣是活动最好的推进器。”教师应追随孩子的兴趣，扑捉孩子的问题。

活动目标喜欢观察春天漂亮的花朵，产生爱护它们的情感。引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸等，直观感受花。能愉快、积极地参与各种活动。在活动中大胆想象，提高幼儿的审美能力和动手能力。能用自己喜欢的方式表现春天的花。

??观察与发现??

幼儿园里花朵的藏身之处

植物角

花坛里

户外活动区

种植园

老师有话说：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“4-5岁幼儿能感知和发现动植物的生长变化及基本条件。”孩子们都有一双善于发现的眼睛，教师需要提高他们观察的机会，让他们去看去想去发现。

?认知与探索?

　　　　　　　　01樱花“雨”

经历了前一天晚上的夜雨，第二天早上户外活动时班上的小朋友们发现樱花树下有一层“樱花地毯”，兴奋的跑过去了……

下起了“花瓣雨”

拾起花瓣，认真观察

樱花“发卡”

最美的那朵送给老师

老师有话说：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，



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