tan

探

mi

秘

you

幼

er

儿

yuan

园

——七彩的花花世界.春

——班级：中（1）班——

——指导教师：俞珊珊夏丹燕——

科学（S）:

认识幼儿园中春天常见花，感知花的多样性。

技术（T）:

1.初步掌握制作干花的方法。

2.初步掌握制作花签纸的制作过程和方法。

工程（E）:

通过多种感官体验探究幼儿园中花的基本特征和结构。

艺术（A）:

1.通过多种形式（音乐、语言、彩泥、绘画、动作）表达对花的喜爱。

2.运用多种形式（绘画、拍摄、视频）呈现鲜花的美。

数学（M）:

1.学习数量统计，统计幼儿园种植鲜花的种类。

2.初步学习用不同的方式分类。

3.以自我为中心或借助物体辨别方位（上、下、前、后、里、外、旁边）并能表达方位。

Part1

“花”开生活

第一次探秘幼儿园的花

幼儿回想

第一次探索结束了，我们在欧式庭院认识了紫藤花、山茶花、紫荆花、海棠花、樱花、菜花、菊花、葱花等等，小小的庭院里有这么多的小花。

紫藤花看上去像葡萄一样，紫色的一串串的，闻上去香香的。

我认识了紫荆花，是紫红色的，它的花挤在一起长，像一家人挤在一起睡觉一样的。

我最喜欢海棠花，它是粉色，我的公主裙也是粉色的。

紫荆花的旁边有茶花，我想知道里面黄黄的那个是什么？碰一下手也变成黄色了！

幼儿观察花的结构

第二次探索

第三次探索：爱所有的花

幼儿眼中的花花世界

讲故事花——《蒲公英成长记》

Part2

“花”入游戏

草莓成长记

番茄成长记

橘子成长记

美工区作“花”——彩泥花

阅读区读“花”

户外写生“花”

Part3

“花”融学习

语言——《小花籽找快乐》《花儿好看我不摘》

音乐——《迎春花》

数学——《花宝宝找家》《花瓣来排队》

科学认知

综合——制作《花签纸》《制作干花》

护花使者

（一）教学建议

（1）教师要重视科学知识的运用，联系生活中的真实情景进行教学。

（2）教师在项目实施的过程中应当充当合作者和支持者，引发幼儿思考。

（3）教师应鼓励支持幼儿大胆表述，让幼儿亲自动手实践，在实践中提高幼儿解决问题的能力。

（二）安全提示

（1）在户外探索时