迎春花开了

班语文项目化活动课程

“双减”政策已实施了大半年，为进一步培养学生的语文素养，提高作业设计质量，增强学生学习语文的兴趣，结合统编版二年级语文下册第一单元“春天”这个主题，班开展了“迎春花开了”项目化活动课程。通过一系列活动的开展，将课堂延伸到课外阅读和大自然中去，让学生用视觉、听觉、嗅觉、触觉去认识和拥抱春天，培养学生搜集信息能力、观察大自然的能力。

读/春/天

通过全班一起阅读绘本《迎春花开了》。了解春天到了，大地万物发生的变化，并一起完成一张读书记录卡。

找/春/天

通过学习课文《找春天》后，利用周末时间，和家长一起寻找春天，用图片和文字的形式说一说自己眼中的春天是什么样的。并能用上课文中的句式来写一写。

画/春/天

通过全班一起阅读绘本《迎春花开了》。了解春天到了，大地万物发生的变化，并一起完成一张读书记录卡。

种/春/天

学生自行购买喜欢的绿植，或自己亲手种下一些植物，每日养护观察，并把植物每天的生长变化填写在观察记录表中。。

放/飞/春/天

为了让孩子们享受这美好的春色、感受大自然的魅力，同时进一步培养学生的集体意识和合作意识。我们选择风和日丽的一天，带他们到校园操场开展“最炫风筝王”比赛。孩子们在操场上奔跑、欢叫，比谁的风筝飞得高、飞得久，欢乐的笑声响彻云霄。

通过以上课程任务的完成，学生明白了春天不仅能以一个季节的形式出现，它还能以多种形式带给我们美好的感受。同时在多种活动形式的呈现中，春天的意义能够无限延伸，让人感觉春天是一种美的艺术，是万物永恒的生长变化。更让学生清醒地认识到，春天的美需要大家共同创造、共同呵护。我们要用实际行动，呵护身边美丽的环境，用我们的双手，再借助春姑娘的巧手，将大自然打扮得愈加绚丽多姿!

END